专业发展沿革：人力资源管理专业是从企业管理中脱离而发展起来的一门边缘学科，随着“以人为本”理念的提升，特别是2003年12月召开全国人才工作会议以来，人力资源开发与管理的理论知识、研究方法、不断地推陈出新，日益呈现出高度综合化的发展趋势，已经成为我院管理类专业教学中最重要的基础性的专业之一，该专业的特点是：理论丰富、知识面广、实操性强。 它以激发学习潜能为教学目的，以“知性”获得为教学基础主线，以“感性”提高为教学方法主线，以“悟性”升华为教学思维主线，全方位贯穿教学全过程。 在学院大力支持下，本专业师资队伍迅速发展壮大，教学质量显著提高，无论在教材建设、师资队伍建设，还是在教学改革、教学条件建设等方面取得了长足进步，特别是实践教学条件得到较大的改善。
专业定位：本专业培养具备管理、经济、法律及人力资源等方面的知识和能力，能在企、事业单位及政府部门从事人力资源管理以及教学、科研方面工作的高级应用型专门人才。
主干课程：管理学、财务管理、管理信息系统、统计学、会计学、劳动法、企业学导轮、组织行为学、人力资源管理、企业劳动关系管理、薪资与福利管理、招聘筛选与录用、雇员绩效评估与激励、职业生涯管理。
《管理学》课程说明
《管理学》本课程讲授的重点是各项基本的管理职能。通过对本课程的学习，学生应了解管理工作与管理学科的特点，掌握各项管理职能运作的程序、重点及常用方法。在学习过程中，学生应始终把握管理工作与环境的关系，了解并分析信息社会和全球化对管理的影响。
《会计学》课程说明
会计学原理是会计学专业学习的第一门专业课程，也是商学院和经济学院非专业本科生的专业基础课程之一。主要讲授会计学的基本概念，基本原理与基本方法。为学习专业会计或其它专业课打下基础。
《统计学》课程说明
本课程是经济类、管理类专业的公共必修课，阐明统计工作的基本理论和方法。通过本课程的学习，1使学生学会如何搜集统计资料，整理统计资料，并从质和量的联系中分析统计资料，初步培养学生分析问题、解决问题的能力。2掌会各种计算方法，适应现代统计的需要。
《企业学导论》课程说明
使大学一年级的学生初步认识企业的基本活动和外部条件，包括企业的类型、主要管理活动、外部环境和外部管理机构的职能等，同时比较系统地掌握有关现代企业制度的理论知识，为后续课程的学习提供必要的基础。在教学过程中，要求学生阅读两到三部介绍成功企业情况的著作。
《组织行为学》课程说明
教学计划内的目的是：让学生了解个体、群体组织的基本概念；了解人在组织中的行为规律；了解人的行为与工作绩效的关系；了解组织设计和变革的基本原理。
教学计划内的作用是：人际技能是管理技能中最重要的技能之一，学生通过本课程学习之后，可以初步掌握人际技能，这对他们以后的工作十分必要。从理论上说，一切管理课程都要涉及人和组织的问题，本课程可以帮助学生从“人”角度掌握和深化各种课程的基本概念。
《人力资源管理》课程说明
通过本课程学习，让学生系统掌握人力资源管理的基本知识和我国人力资源管理现状；形成和增长人力资源管理、计划、控制、决策的能力；以适应我国迎接知识经济挑战，确立以人力资本为依托的经济增长模式和实现经济腾飞对现代管理人才的急切需要。本课程系专业必修课，为其他专业课程的学习奠定基础和提供理论指导。
通过本课程学习，要求掌握有关人力资源管理的基本概念、基础理论，以及人力资源管理的基本方法。
《企业劳动关系管理》课程说明
课程目的：了解企业劳动关系的形成、劳动关系的基本理论，劳动关系在企业中的运作及工会在劳动关系中所起的作用，正确处理企业劳动关系，使劳动双方在劳动关系认识和处理问题上更加科学、法制化、规范化。
课程要求：要求学生掌握企业劳动关系的基本知识，处理劳动关系的方法与技巧。
《管理信息系统》课程说明
通过学习本课程，使学生掌握管理信息系统的发展过程和基本概念及在企业管理中的重要作用。树立和端正在企业应用计算机的正确思想观念和方法。同时了解和掌握信息处理的有关概念。了解信息技术的新发展，为今后相关课程的学习，打下良好的基础。
《人力资源管理专业英语》课程说明
本课程是在学生掌握了一定的人力资源管理专业知识基础上，为增强学生的专业英语水平而专门开设的。通过这门课的学习，学生不仅可以进一步掌握和熟悉人力资源管理知识，而且提升英语的听、说、读、写、译等相关能力。
授课方式：主要以学生课下阅读，课上讨论为主，同时还将安排与外籍教师和外籍职员的交流。
《财务管理》课程说明
目的使学生学习该课程之后，能运用所学的理论和方法，解决公司的理财问题，使公司的资金用活、用好，从而保证企业的资产保值增值，实现股东财富最大化这一企业的目标。因此要求学生在学习该课程中首先掌握财务管理的基本概念，基本理论和分析方法。其次，要求学生掌握运用有关的原理，分析解决公司财务管理中所碰到的投资和筹资问题。最后，要求学生能理论联系实际，将西方的理论和中国的具体实践相结合，搞清互相之间的联系与区别。
《薪资与福利管理》课程说明
“薪资与福利管理”是人力资源管理专业大学本科学生的专业选修课程。教学目的是通过课程训练，使学生掌握与企业薪资与福利管理有关的基本概念，主要理论及其在企业人力资源开发与管理理论中的作用；了解企业薪资与福利管理的运作及各环节的策划、运筹、调节与管理过程；并通过案例学习、企业调查和虚拟管理，初步掌握一些实际的管理知识和工作技巧。
《招聘、筛选与录用》课程说明
本课程在教学计划中的目的和作用：招聘、筛选与录用工作是企业人力资源形成的关键环节，是整个企业人力资源管理工作的重要基础。通过要课程的教学，学生应该从理论上和实践上两个方面了解企业中雇员招聘的影响因素，招聘工作的基础，招聘的基本方法、程序、渠道、来源、途径，招聘的评估等。
课程的基本要求：要求学生掌握招聘、筛选与录用的基本观念、主要理论模型和基本的管理技巧。
《劳动法》课程说明
课程的目的：阐述并使学生掌握劳动法的基本原理、基本知识和基本理念；加强劳动关系中的法制观念和建设；使用人单位在法制的约束下进行人力资源管理，也使广大劳动者劳动权益保护更加规范化。
课程的要求：要求学生掌握劳动法基本理论和知识，学会在实践中运用劳动法进行人力资源管理和保护自身的合法权益。
《雇员绩效评估与激励》课程说明
通过本课程学习，使学生掌握绩效评估的目的与作用、绩效评估的程序、绩效评估的主要方法、绩效评估的激励效果等内容。
《职业生涯管理》课程说明
通过本课程学习，使学生掌握职业生涯管理的意义，职业生涯规划，职业生涯开发，职业生涯管理与人力资源开发的关系，职业生涯管理与组织发展等内容。
主要实践性教学环节要求
人力资源专业教学活动时间安排
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全学程各环节 |
各 学 期 周 数 分 配 |
合计 | |||||||
|
一 |
二 |
三 |
四 |
五 |
六 |
七 |
八 | ||
|
入学教育 |
1 |
|
|
|
|
|
|
|
1 |
|
理论教学 |
16 |
18 |
18 |
18 |
18 |
18 |
18 |
3 |
127 |
|
考 试 |
1.5 |
1.5 |
1.5 |
1.5 |
1.5 |
1.5 |
1.5 |
|
10.5 |
|
社会调查与实践 |
|
1 |
|
1 |
|
1 |
|
|
3 |
|
学年论文 |
|
1 |
|
1 |
|
1 |
|
|
3 |
|
课程实习与毕业论文 |
|
1 |
|
1 |
|
1 |
|
15 |
18 |
|
毕业教育 |
|
|
|
|
|
|
|
1 |
1 |
|
机动及公益劳动 |
0.5 |
0.5 |
0.5 |
0.5 |
0.5 |
0.5 |
0.5 |
|
3.5 |
|
军 训 |
1 |
|
|
|
|
|
|
|
1 |
|
假 期 |
4 |
6 |
4 |
6 |
4 |
6 |
4 |
|
34 |
|
合 计 |
24 |
28 |
24 |
28 |
24 |
28 |
24 |
19 |
199 |
人力资源专业课程结构比例
①理论教学学时比例
|
类别 |
性质 |
学时 |
比例 |
|
必修课 |
基础课 |
924 |
36.8 |