英语专业导航

专业发展沿革：本专业的设置经过了长期的调研和考察，发现目前我国既懂经营管理和农产品对外贸易，又能适应对外交流的具备专业英语知识的高层次人才极为缺乏，英语专业人才具有巨大的市场需求。根据天津农学院的办学特色，初步确定为经贸英语专业方向。经过近几年的加速建设与发展，我系已形成了一支独立的英语专业的教学师资队伍，建立了符合专业发展方向的课程体系，确立了课程基本理念，并且制定了课程目标、基本能力、学习领域、实施要点，设立了本专业专用的英语语音室4个、英语视听室3个和多媒体教室4个。近年来通过不断改革、探索，本专业课程结构体系进一步优化，教学质量稳步提高。授课时采用传统教学手段与现代电子信息化教学手段相结合的方式，从最早的老师单向讲课，变为授课、录像、同学讨论、个人和小组的情境会话、角色扮演、演讲等多种形式相结合，变 “以教师为中心”为“以学生为中心”，使“授课为中心”变成了“学习为中心”。现已基本实现教学思维的转变，实现课堂组合教学、课程组合研讨教学、课程组合技能教学方法的改革。

　　专业定位：本专业培养具有扎实的英语语言基础、比较广泛的科学文化知识和农业科技知识，了解对外贸易工作的基本理论，能在企业、事业、对外产品贸易等部门从事管理、翻译、教学、研究工作的应用型英语高级专门人才。

自2002年以来，我系根据学院办学定位、人才培养目标、学科专业设置、课程体系与教学内容进行了深刻的研讨。确立了英语专业培养目标：外语与其相关学科，如外交、经贸、农贸、礼仪等有机结合，特色办学，培养市场需求的复合型人才。针对英语专业存在着专业单一，就业渠道狭窄的问题，我系对英语专业方向进行了改革，即：英语专业开辟两个方向：一为英语语言文学方向；二为经贸方向。对基础课、主干课的课程体系、教学内容、方法和手段进行了一系列的调整。专业课程设置主旨为：前两年重点开设英语专业课，如，基础英语，泛读，高级英语，高级视听说，口译，翻译理论与实践，英语基础写作。后两年重点开设经贸专业课程，全英版教材，全英或双语授课。如开设：外交礼仪、经贸、国际经济与经济法律等专业课程。

主干课程：基础英语、高级英语、英美报刊选读、高级视听说、口语、英语基础写作、翻译理论与实践、英语语言学概论、英语语法学

《听力》课程说明

听力课旨在培养学生通过听觉输入，正确地反映并获得信息，从而提到英语水平的能力。在一定的听力水平下，尽可能让学生听到内容多样、不同口音、特点迥异的听力材料，培养学生在听力方面的广泛适应性。在练习听力的过程中，指正学生不妥的听力习惯和错误的方法。

《实用英语语法学》课程说明

语法课旨在培养学生通过了解英语语言的基本语法知识和层次，从而帮助学生打下扎实的语言基本功，还着力培养学生分析问题，解决问题能力。要求学生基本掌握英语语言特点和运用规则，并能熟练运用重要的语法点，例如虚拟语气，非限定成分及时态等，将其运用于各种英语测试及写作中。

《基础英语》课程说明

《基础英语》主要侧重精读，旨在培养学生获得精确词汇，短语及习惯用法和有效句型的能力。

《泛读》课程说明

泛读分两个阶段：基础泛读侧重语言阅读能力的获得，如对阅读材料的理解速度，准确性技巧的获得，词汇范围在四级水平左右。高级阅读阶段主要侧重对经贸等专业资料的阅读技巧和能力获得，能准确抓住资料的中心内容或主旨，词汇水平范围在六级左右。

高级英语、高级视听说和口译等课程，在高级英语词汇的基础上学习英语原版教材，获得更接近以英语作为国语的国家英语听，说，读，写的综合能力。

《翻译理论与实践》课程说明

翻译理论与实践除了了解翻译技巧以外，并对中西方文化，历史及人文等语言的差异进行对比，并结合实践进行有效的学习；英语基础写作除了讲述词、句、修辞和全篇作文的合成技巧以外，对四、八级常见的文体进行特别训练; 高级英语写作主要侧重专业论文、外贸函电如，信函、合同、邀请函等实际需要的文体进行学习，获得工作应用写作能力。

主要实践性教学环节要求

（1）英语专业教学活动时间安排

（2）英语专业课程结构比例

①理论教学学时比例

②实践教学安排